北师大心理量表张厚粲教授修订韦氏儿童量表第四版》13910251255 |
| [佛教中华——“只心可悟”论坛] [回复] [引用回复] [表格型] [跟帖] [关闭] [浏览0次] |
|
北师大心理测量、心理量表专家张厚粲教授推荐韦氏儿童智力量表第四版（WISC-IV）13910251255李老师 北师大心理量表、心理测量张厚粲教授修订《韦氏儿童量表第四版》13910251255心理软件
修订，国内顶级家合作，全国大范围取样，制定出中国最新标准常模。面向6-16岁的中小学生，是目前国 际上最著名、最权威、最有效的智力测量工具之一。（信度效度指标最好）测验结果的应用及解释的经验 极为丰富，中国心理学会心理测量专业委员会盛誉通过鉴定！联系电话：13910251255 李老师 《韦氏儿童智力量表第四版（WISC-IV）中文版》 4980元/套 产品实图致电：13910251255 李老师 1、《指导手册》1册
韦氏量表可广泛应用于学校教育、心理咨询和临床诊治等领域，可以帮助人们科学、准确地了解青少 年儿童的智力发展状况，从而有效地进行因材施教，有助于人力资源的早期开发。13910251255 李老师 新韦氏 新特点 ，用以说明儿童的总体认知能力，同时也导出另外四个合成分数，用以说明儿童在不同领域中的认知能力 ，四个指数分别是： 概括能力等。该项指数有助于教师和家长更好地了解孩子的言语方面的能力，对于有言语发展障碍的孩子 能起到较好的筛查作用。 知觉推理指数：知觉推理指数的各个子测验主要测量人的推理能力、空间知觉、视觉组织等。和以往的量 表相比，该项指数可以更精确地测查被试的非言语推理能力。有助于家长和老师更好地了解孩子的推理能 力、空间思维能力等。 工作记忆指数：工作记忆指数主要反映人的记忆能力、对外来信息的理解应用能力。工作记忆是人的学习 能力的一个重要测量指标,该项指数可以准确地帮助人们了解孩子的注意力、记忆能力以及推理能力等。
力等。日常的学习生活往往要求个体既有处理简单信息的能力,也有处理复杂信息的能力。加工速度比较 慢的个体往往需要更长的时间来完成日常作业和任务,也更容易引起大脑的疲劳。该项指数可以更有效的 检测出孩子完成信息处理的能力。 韦氏儿童智力量表第四版（WISC- IV）应用13910251255 李老师 ● WISC-Ⅳ可以 ● 学校及其他教育机构 ● 家长 ● 心理医疗机构及特殊教育机构 辅助测量工具； 相关学术背景简介：13910251255 李老师 张厚粲教授合作最早修订韦氏儿童智力量表第二版，曾在教育系统被长期使用。 北京师范大学心理 系教授、心理测量学泰斗张厚粲教授明确指出，她在１９８６年修订的韦氏儿童智力量表第二版，国内一 直沿用至今，常模也是当年的常模，从来没有更新，“２０多年里，中国的变化太大了，现在这些量表都 已经过时，没有意义了”。 华东师范大学金瑜教授对部分智力落后儿童进行调查时发现，医院用来鉴定这些儿童的心理测量 工具，依然是韦氏儿童智力量表第二版，许多常模（标准）还是１９８6年制定的； “这根本不能反映当 代儿童真实的智力水平，却还要用来确定一个孩子的教育规划，实在太可怕了！” 《韦氏儿童智力量表第四版（WISC-IV） 中文版》新闻发布与学术报告会，于2008年3月17日在珠 海举行。美国培生公司（NCS Pearson, Inc.）全球临床心理测量总裁兼CEO阿瑞里奥.普瑞腓特拉博士 （Dr. Aurelio Prifitera）及该公司高级技术专家朱建军博士专程来华出席本次新闻发布会。出席会议 的还有：韦氏中文版修订主持人、我国著名心理学家张厚粲教授，韦氏中文版修订合作单位珠海京美心理 测量技术开发有限公司、北师大珠海分校、中文澳门版合作方澳门教育暨青年局、珠海市教育界、心理学 界有关机构的负责人，以及《羊城晚报》、《广州日报》、《南方都市报》等广东省主要媒体的记者。
韦氏儿童智力量表第四版（WISC-IV）中文版主试培训班通知 随着我国社会经济文化建设的深入发展，准确把握青少年智力发展水平、进而更加有效地因材施 教，已经越来越受到社会的广泛关注。世界最著名及使用率最高的智力测量工具——《韦氏儿童智力量表 第四版（WISC-IV）中文版》已于2007年底完成修订工作，并在2008年3月9日，通过了中国心理学会心理 测量专业委员会组织的专家鉴定。为使心理测量专业人员了解国际心理测量研究的最新进展，掌握现代最 新心理测量工具的编制技术和量表使用方法，受韦氏量表版权所有者美国培生公司授权（其他类似培训属 于侵犯知识产权行为！），特举办韦氏儿童智力量（WISC-IV）主试培训班。现将有关信息通知如下： 主 办： 珠海京美心理测量技术开发有限公司 培训主讲人： 李毓秋 教授 北京师范大学珠海分校心理学教授，教育学院心理测量教研室主任。中国教育学会教育统计测量 分会理事、韦氏儿童智力量表第四版（WISC-IV）中文版的主要研究者之一。原山西省心理学会副理事长 、心理测量专业委员会主任及山西省教育评价研究会常务理事。 理与教育测量》、《心理测验编制与应用》等主干课程的教学工作。主要研究领域为心理测量与教育评价 。已发表学术论文三十多篇，主持完成科研课题五项，出版学术著作3部。研究成果曾获得山西省教育厅 优秀教学成果奖和人文社会科学奖。 台湾国立政治大学心理学学士、美国德州大学奥斯汀校区心理学研究所博士，曾任美国心理公司 心理测验组计划主持人和咨询学者，现任台湾师范大学特殊教育学系教授、美国Pearson 公司资深计量师 。 擅长的领域：统计资料分析、教育与心理测验编制、特殊儿童评量、个体差异研究。曾发表过多 篇期刊论文、研究会论文。 表第三版(WMS-III)、韦氏成人智力量表第三版(WAIS-III )、韦氏幼儿智力量表修订版(WPPSI-R)、贝克 抑郁量表第二版(Beck Depression Inventory-II, BDI-II)中文版的指导手册。 培训内容与时间安排 量表的施测与记分（第一天） 《韦氏儿童智力量表第四版（WISC-IV）中文版》简介；量表的结构与功能；基本施测准则；分 测验的基本施测规则与记分要点；施测和记分中应注意的问题；实际模拟测验施测过程；完成记分册的汇 总页等。 量表分数的分析与解释（第二天） 分册分析页的各项内容及其解释；关于测验结果报告的建议；实测案例分析。 证书：参加培训者通过考核后，即可获得量表修订主持人张厚粲先生签发的“《韦氏儿童智力量表第四版 （WISC-IV）中文版》主试资格证书”。 培训时间：2008年11月 使用者资格和责任 解释方面的训练，并必须拥美国Harcourt公司授权，由珠海京美心理测量技术开发有限公司颁发的主试资 格证书。使用者还应该了解与被评估儿童相似的儿童的年龄、语言背景、临床、文化或者教育经历。 测验使用者必须保证测验器材和做完测验后原始材料的安全，并且只能向保证正确使用这些材料的专 业人员发送。他们尽管可以与委托人或儿童的父母/监护人讨论测验结果，但讨论时不能透露或者复制测 验题目、测验的原始资料，或其他有损测验安全性、有效性以及WISC-IV作为评估工具价值的任何材料。 任何情况下，测验材料都不得在无资格人员能够购买的场合展示或者转卖。这种限制包括个人网站、教育 网站和网上拍卖网站。因为所有的测验题目、常模和其他的测验材料都是有版权的，任何测验材料复印或 者复制都要得到心理公司的法律事务处的书面许可。唯一例外的是，当为了向另一名有资格的专家转达当 事人的记录时，可以复印完整的记分册。这些使用者的责任、版权限制和测验安全问题与测验标准上的指 导方针是一致的。13910251255 李老师 北师大心理测量、心理量表专家张厚粲教授推荐《韦氏儿童智力量表第四版（WISC-IV）中文版》李老师 另有心理量表、心理软件、心理培训、心理沙盘、心理挂图等请致电：13910251255 李老师 北师大心理量表张厚粲教授修订《韦氏儿童量表第四版》13910251255心理软件
|
|||||||||
|
| 本贴于2008-06-22 15:20:26在 乐趣 → 哲学宗教 → 佛教中华——“只心可悟”论坛发表. |
| [编辑] [删除] [置顶] [设为精华帖子] [查看ip] [加入黑名单] [推荐到首页] |
| 【加入我的乐趣收藏夹】 | 【乐趣举报信息留言】 |
| [发表新帖] [回复该帖] [引用回复] [表格型] [关闭] |